教え方・・習い方の色々

昨日の続きは・・こうなって釉薬掛けたら・・豆窯で焼いてみる想定内でいてほしいもんだ
ところでyou tubeを見ていると色々な作家さんや職人さんのロクロ技術が収録されてる
とりわけ熟練の職人さんの手仕事は凄い「どじゃ！」・・「参った！」である
ただしその「どじゃ！」を見せても教えたことにはならない「参った！」を言わせるだけだからだ
見せるは教えることの一部だが・・全部ではない参ったではなく・・私にもできるかもそう思わせながら教える先生と生徒の間の教育的指導なら・・そういうこと陶芸教室は・・そのカテゴリーに入る
一方職業訓練としての師匠と弟子の間にも・・指導はある少し乱暴な言い方だがこっちは・・参ったが出発点でホントに参れば・・ハイおさらばよ！だ
もし・・陶芸教室で「参った！」を言わせようとしたらあっという間に生徒さんはいなくなるいなくなるだけならまだしも折角の陶芸の面白さを・・捨てさせてしまう勿体ないことである
広い裾野があってこそ新しい可能性が生まれるのであって「参った！」は裾野の草の根を・・枯らせてしまうことでもある
you tubeを見ていたらロクロの上の土塊を一二度捻り上げ下げして・・殺し次の一手で・・斜め４５度に引上げほい・・ちゃわん！これが「参った式」指導法できなきゃ・・見込みなし職業訓練ともなれば・・それもありだ悔しければ・・寝る暇惜しんで師匠から盗め
陶芸教室で・・これはダメ盗むなんて・・そんな品の悪いこと！であるきちんと説明して・・こうすりゃできるよここに教え方と習い方がある
ロクロの上の土塊を一度真っ直ぐ直角に上に引き上げ次に・・その壁を左４５度に倒すこっちは二手かかるが・・結果は同じ茶碗たったこれだけだが・・こうすれば見せたことが・・教えたことになる「それなら・・私にもできるかも」いずれ自由にできるようになったら最初から左４５度でスタートしてみれば？
「センセ～イ！・・昨日you tube見てたら最初から茶碗の角度で引上げてたけどその方が・・イメージ通りでやりやすそう！」
確かにそうとも言えるが・・落とし穴でもあるイメージはできたが・・それは姿だけ文鎮茶碗・・飯食うのに手が疲れるかも
名人芸は・・真似るものじゃない名人芸は・・たどり着くものなのだyou tubeを見る時は忘れないでほしいと・・思うのだ

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